您好,今天小乐来为大家解答以上的问题。学校调研乡村振兴工作相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

学校调研乡村振兴工作(调研乡村振兴方案)

学校调研乡村振兴工作(调研乡村振兴方案)

1、教育支持：大学生可以参与到乡村教育事业中，为当地的学校和学生提供支持。

2、他们可以作为志愿者或教育实习生，开展教育辅导、文化活动和职业指导等工作，提高乡村教育质量和公平性。

3、他们还可以引入先进的教育资源和教学方法，推动教育创新和改革。

4、一、把脉要精准。

5、乡村教育之所以要振兴，直接的表象原因，就在于其与城市教育相比出现了较大距。

6、要给乡村教育振兴开“方”，首先就要“号对脉”，看看这些距究竟表现在哪些方面，是什么原因造成的。

7、我个人认为，目前的乡村教育与城市教育相比，主要存在办学条件、资源分配不均衡、师资力量薄弱、乡村教师普遍对自己的工作缺乏自信心和认同感、生源流失、教育质量不高等方面。

8、造成这些距的原因是综合的，也是复杂的，其中既有城市化进程加快等外部因素的影响，当然也有教育内部体制机制的问题。

9、所以说，乡村教育的问题有很多并不是教育本身的问题，不能够就教育谈教育，而是要跳出教育看教育，在层面提出的“公平而有质量的教育”的目标指引下，多方协同，综合施策，长期坚持，一以贯之，方见实效，切忌闭门造车，南辕北辙。

10、二、理念要先行。

11、教育理念是教育发展的认识基础和思想前提，是行动的先导，乡村教育振兴也是如此。

12、前不久，召开了乡村振兴工作小组会议暨巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴衔接工作推进会，对乡村振兴、乡村教育振兴工作进行了安排部署。

13、由此可见，乡村教育振兴已经上升到了战略，各级各地势必都会非常重视，加快推进这项工作的开展。

14、在这种情况下，每个地方都要因地制宜，对本区域乡村教育的未来有个清晰的目标、价值追求和“画像”，形成区域乡村教育的基本发展理念。

15、只有有了这样一个理念，才能使区域乡村教育发展形成一个共同的认识基础和话语体系，形成上下一心、齐抓共管的乡村教育良性发展生态。

16、三、路径要清晰。

17、实现乡村教育振兴，必须要坚持外塑与内生并重的发展路径。

18、所谓外塑，就是要充分发挥各级各部门的职能作用，并广泛链接、汇聚力量，通过施行资金倾斜、政策支持、资源支撑、平台保障等一揽子积极的外部因素推力，为乡村教育聚力、赋能，营造健康的乡村教育发展生态，推动乡村教育共建、共享、共生，从而改变乡村教育的落后面貌。

19、此外，广大乡村学校的和教师仍然是乡村教育发展的主力军，在实施乡村教育振兴战略时必须紧紧依靠他们，在为他们聚力赋能，支持乡村学校整体提升的同时，通过简政放权、典型培育、联盟结对、评选表彰、评价改革等措施，努力为乡村学校营乡村振兴要一村一品，一镇一业，是因为每个村的具体情况都不一样，有不可性。

20、而且乡村问题往往是跨学科，跨专业的。

21、这就需要大学生自身的思路改变，不要单纯的拿课堂上的理论去套，要先深入农村，了解农村;第二不要被自身专业限制，而是要具备跨专业的整合思维。

22、造宽松、自主的发展环境，千方百计调动和激发基层乡村学校的创新热情，鼓励一线教师、以爱和去探索具体问题的专业解决方案，用乡村教育的内生力量实现自我发展和振兴。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。